三教小学20__年度教师培训计划
一、指导思想
以邓思想理论、三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻十六届五中全会精神，和国家教育工作会议精神，以我校教师的实际出发以提高教师的政治素质和业务素质为中心，以骨干教师培训为重点，全面提高教师的整体素质。结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革。培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标：
1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2、支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
6、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
7、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
8、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
9、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
10、以教育科研改造课堂教学，引导教师从奉献型向学术型、科研型的转变。
11、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力，进一步发展自己的特长，使之具有鲜明的教育教学风格，并创造出自己的教育教学风格；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术；提高课堂教学效益，进一步提高理底和科研能力，使之成为学科骨干。
三、培训原则
1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
2、坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
3、坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容
在上级统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整
体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
（一）业务培训
以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。
根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
（二）新课程标准培训：
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
（三）教师信息化培训：
目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式：定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
（四）教研与科研活动：
目标：通过教科研活动的开展，提高教育教学水平，完善教育教学艺术，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。内容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。
2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。
3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。